Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen der Seite angezeigt.

--- beratungsstelle:raumakustik [2021/02/05 12:50] – angelegt - Externe Bearbeitung 127.0.0.1
+++ beratungsstelle:raumakustik [2024/02/29 10:43] (aktuell) – anja_frank
@@ Zeile 16: / Zeile 16: @@
 In Deutschland gibt es seit 2016 eine überarbeitete Version der DIN 18041 „Hörsamkeit in Räumen-Anforderungen, Empfehlungen und Hinweise zur Planung“. Diese beschreibt, dass die Nachhallzeit in inklusiv genutzten Räumen (Klassenzimmer mit hörbehinderten Kindern) bei 0,45s Sollnachhallzeit liegen darf. Diese Räume gehören zur Raumgruppe A und unter dieser der Nutzungsart A4 (Unterricht/Kommunikation inklusiv).
-{{:beratungsstelle:din18041-bc7203057bef45fd.jpg?nolink&600|grafik raumak}}
+{{ :beratungsstelle:464e08db2c91a6e8.webp |}}
+Bildquelle: [[https://www.baunetzwissen.de/bauphysik/fachwissen/schallschutz/raumakustische-planung-6439112/gallery-1/2]]
 Mit baulicher Veränderung lässt sich die Nachhallzeit verändern. Hier gibt es verschiedene Möglichkeiten, welche je nach Art eher gegen externen oder internen Störschall helfen. Dies muss man sehr individuell für jeden einzelnen Raum entscheiden.
@@ Zeile 58: / Zeile 60: @@
 | A5           | Sport: In Sport- und Schwimmhallen kommunizieren mit mehreren Gruppen und Inhalten                                                                                 | Sport- und Schwimmhalle                                        |
 |              |                                                                                                                                                                    |                                                                |
-|              |                                                                                                                                                                    |                                                                |
-|              |                                                                                                                                                                    |                                                                |
-|              |                                                                                                                                                                    |                                                                |
-|              |                                                                                                                                                                    |                                                                |
 ----